戴氏問答:學(xué)好語文的十個方式及技巧 中學(xué)生怎樣學(xué)
一對一輔導(dǎo),重難點取舍有度。錯題集歸納總結(jié),定期進行錯題檢測。 薦書一直是我愿意做的事,由于念書既是
一對一輔導(dǎo),重難點取舍有度。錯題集歸納總結(jié),定期進行錯題檢測。 薦書一直是我愿意做的事,由于念書既是一小我私人的事情,又不是一小我私人的事情。所謂“一小我私人的事情”,是由于念書籍來不是群體性行為,獨自一人面臨青燈黃卷,
學(xué)校的綜合練習(xí)的內(nèi)容和氛圍,以及對你掌握知識的檢驗,是一個人在校外得不到的.學(xué)習(xí)主要靠自己看書,做題,重要的是不斷總結(jié),思考,上課專心聽講,就夠了.如果想彌補知識上的漏洞或解決知識中的某類問題,可以適當(dāng)找有經(jīng)驗的家教,重點解決.不宜完全離開學(xué)校.即使半年沒上學(xué)的藝術(shù)生,三月份回來,我也鼓勵他們在校學(xué)習(xí),自己時間上多付出.
條件剖析法:即對人物所處的客觀環(huán)境現(xiàn)狀舉行剖析。 因果剖析法:從客觀到主觀的剖析方式。對客觀緣故原由的剖析涉及到作品人物自身的身份職位及頭腦性格。 遐想剖析法:遐想是以現(xiàn)有知識為基礎(chǔ)的一種睜開式頭腦方式。 激勵剖析法:帶著問題...
學(xué)好語文的十個方式及技巧博覽群書是培育孩子語文素養(yǎng)基本功之一,甚至可以說閱讀是語文學(xué)習(xí)的基本。大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不能替換的手段。下面是學(xué)好語文的一些建議,僅供參考。
學(xué)習(xí)語文我以為沒有一個速成的方式,最大的需要是積累,學(xué)習(xí)方式?jīng)]有一個現(xiàn)成的模式,不能照搬別人的方式。
若何學(xué)習(xí)語文:不僅僅要背誦那些文學(xué)知識、課文,這只是個步驟,應(yīng)該從更大的角度上學(xué)“大語文”。
多念書:也紛歧定要看魯迅、矛盾的小說,并紛歧定會有用果的。多讀是確立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時一定要注重它的內(nèi)在。整個高中時代,“我”都一再看課文上的文章,將精彩之處做上符號,寫上自己的感受、思索。
多演習(xí)協(xié)作,可以通過寫日志的方式:不管是雜文、散文,照樣小說,都可以寫,寫完了要一再修改,這樣才氣真正提高自己的寫作能力。要多思索,學(xué)而不思則惘。
多注重考察:會發(fā)現(xiàn)生涯中有許多素材可以成為寫作的素材。
語文的習(xí)題訓(xùn)練:并不是多多益善,做題是為了掌握思緒、掌握方式
語文學(xué)習(xí)的歷程是一直積累知識的歷程,詳細可歸納為“三步曲”(明晰—識記—運用)
一明晰:
語文學(xué)習(xí)雖然要多看課外書籍,多讀好文章,多看報紙,甚至口號、廣告,昔人所謂“四處留心皆學(xué)問”,要多頻道、全天候地吸收外來信息,然則有些同硯由于對所學(xué)的器械一知半解,或者基本不明晰,以是進中學(xué)默寫小學(xué)學(xué)過的古詩“每逢佳節(jié)倍思親”,“倍”會寫成“備”、“被”,“渭城朝雨 輕塵”,“輕塵”會寫成“早晨”,我想若是學(xué)生真正明晰這句詩的意思,是不會發(fā)生這種錯誤的。為什么現(xiàn)在的學(xué)生錯別字稀奇多,而且稀新鮮僻,不懂詞義是主要緣故原由。在語文教學(xué)歷程中注重增強這方面的教學(xué),無疑會收到好的效果。
二識記:
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前學(xué)后忘,學(xué)期剛最先教的內(nèi)容到中途就忘卻了,時過境遷就不再有什么印象了,剖析緣故原由主要是沒有專心去讀專心去記,除了在明晰的基礎(chǔ)上背頌外需要的還要做條記,好記心不及爛筆頭,眼過千遍不如手抄一遍。徐特立先生有一條主要的念書履歷是“不動文字不念書”,我們現(xiàn)在要修業(yè)生課外閱讀要寫念書雜記,也正是出于這 一緣故原由,這是積累知識的好設(shè)施。
三運用:
俗話說“學(xué)以致用”,從某種意義上說,知識積累的若干和運用的利害,都在作文中體現(xiàn)出來?,F(xiàn)在學(xué)生中存在的問題是學(xué)歸學(xué),寫歸寫,把學(xué)與寫絕然脫離,不會模擬名篇的構(gòu)想結(jié)構(gòu),學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語不會無邪地運用到自己的文章里去,文章內(nèi)容樸陋死板乏味。學(xué)與用是相輔相存的,常用可以到達牢靠知識的目的,而學(xué)又為寫提供了源頭活水。
學(xué)語文難,難在需要你持之以恒地積累,難在必須遵照語文學(xué)習(xí)的紀律,運用“明晰、識記、運用”的方式,堅持多看、多思、多寫,做生涯的有心人,那么閱讀和寫作能力是會逐步提高的。
語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方式語文學(xué)習(xí)十大習(xí)慣
一、熟讀、背誦的習(xí)慣。
二、閱讀優(yōu)異課外讀物的習(xí)慣。
三、推敲語言文字的習(xí)慣。
四、積累語言質(zhì)料的習(xí)慣。
五、記日志的習(xí)慣。
六、規(guī)范地謄寫的習(xí)慣。
七、專注地聽人語言的習(xí)慣。
八、說通俗話、語言文明得體的習(xí)慣。
九、勤思索、愛質(zhì)疑的習(xí)慣。
十、勤查工具書的習(xí)慣。
語文學(xué)習(xí)五種方式
大量閱讀
博覽群書是培育孩子語文素養(yǎng)基本功之一,甚至可以說閱讀是語文學(xué)習(xí)的基本。大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不能替換的手段。美國心理學(xué)家克拉森的心理實驗研究注釋,學(xué)生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用,遠遠大于機械的寫作訓(xùn)練。語文成就好的孩子險些都是稀奇喜歡課外書。這些孩子往往有許多的積累:語詞的積累、素材的積累、情緒的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構(gòu)想、神奇的用詞,在閱讀明晰方面有卓越的見識,在語言方面有超出他人的見識等??傊麄冇捎谝姸嘧R廣而語文根底厚實。
堅持閱讀是培育明晰能力的有用途徑。稀奇是多讀一些文辭優(yōu)美、氣焰遠大的散文,對提高明晰能力很有輔助,好比《魯迅文集》,《讀者》雜志對培育這些能力和素養(yǎng)都很有輔助。
目前戴氏教育長期開設(shè)“VIP一對一”、“精品小班”,為不同學(xué)習(xí)需求的同學(xué),制定個性課程,滾動開班。 《沁
目前戴氏教育長期開設(shè)“VIP一對一”、“精品小班”,為不同學(xué)習(xí)需求的同學(xué),制定個性課程,滾動開班。 《沁園春長沙》,《雨巷》,《再別康橋》 《荊軻刺秦王》 太子及來賓知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高漸離擊筑,
一對一效果還可以。我是一個過來人,希望我說的能夠?qū)δ阌兴鶐椭?你現(xiàn)在已經(jīng)步入高三了,處理許多事情不能再象高一高二了!不能那樣孩子氣貪玩了,畢竟高三時你人生的轉(zhuǎn)折點啊,高三需要的是把所有的精力放到學(xué)習(xí)上!我把我總結(jié)的經(jīng)驗給你說下吧!博覽群書不只是孩子語文素養(yǎng)的基本功之一,而且是孩子成材的一個主要條件。由于厚實的知識是締造力必不能少的一個條件,也是見識增進,智慧泉源的途徑之一。
這里需要強調(diào)一點:孩子在生長的歷程中一定不能遠離名著,培育孩子閱讀經(jīng)典名著要從小指導(dǎo),循序漸進。同時要注重不只要閱讀,而且要寫念書條記或者書評。
背誦經(jīng)典
背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培育孩子語言素養(yǎng)基本功之一,中學(xué)結(jié)業(yè)孩子若是能背誦古今詩詞,白話詩歌,優(yōu)美的文言散文(每篇三五百字),優(yōu)美的現(xiàn)代白話文(每篇字),條古今中外格言警句。那么,他的語文功底應(yīng)該是不錯的。若是在孩子影象的黃金時間——之前,讓孩子記誦大量的語言精髓,那么,這個孩子從小就奠基了堅實的語文根底。
若是不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)指導(dǎo)他們走向閱讀的天南地北,讓他們在書中與歷史對話,與高尚交流,與智慧撞擊,從而打下沉實、厚重的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ),未來孩子就很難成為高尚的、文明的,具有締造性的現(xiàn)代人。
勤寫日志
日志能培育孩子的考察能力,思索能力,剖析判別能力,增強孩子的自我約束力,提高孩子的文字表達能力和自我反省能力,更主要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。
寫日志的利益大大跨越了教育者的想象。培育孩子寫日志的習(xí)慣要循序漸進,最先可以寫短些,天天一、兩句,到天天三、五行,逐步提高增進。內(nèi)容也不拘格,什么都可以寫,想象的,現(xiàn)實的,海內(nèi)的,外洋的,上至天文,下至地理,大到國家大事,小到雞毛蒜皮等等,要做到有聞必記,有為必記,有見必記,有感必記。但一定不能泛起三天打魚,兩天曬網(wǎng)的征象,哪怕一兩句也要寫上,寫得荒唐一點,不合通例也行,但必須要寫下去,目的是為了習(xí)慣的養(yǎng)成,終止了,就前功盡棄了。
只要先生與家長指導(dǎo)適合,一定能夠大幅提升孩子的寫作水平與語文水平。
坦蕩眼界
要孩子明晰:課堂小天地,天地大課堂。語文學(xué)習(xí)應(yīng)該在課堂上,但絕對不是只靠課堂就能學(xué)好的,生涯也是語文學(xué)習(xí)的課堂,語文學(xué)習(xí)還要在廣漠的天地中,指導(dǎo)孩子睜開驚訝的眼睛面臨天下,去直面精彩紛呈的生涯場景,開展厚實多彩的語文實踐流動。去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞考察、看焦點訪談;討論下崗分流、西部開發(fā)、潰爛征象、庸俗文化……讓孩子在厚實多彩的天下里,明晰我們生涯在巧妙的大自然里,生涯在多變的信息社會中,感受人世間的愛與恨,美與丑。
寫好作文
作文是需要靈性的,是需要締造力和自力思索能力的。培育學(xué)生的寫作興趣和寫作能力,天下各國的學(xué)校都異常重視,例如美國從小學(xué)最先,寫作就是孩子們的必修課,到博士結(jié)業(yè)都是云云。
那么怎么樣才氣寫好作文呢?我們提供建議如下:
一、能說出來就能寫出來
我口表我心,我手寫我口,就能作廢孩子對寫作文的距離感和畏懼感。說的時刻就是“話”,把它寫在紙上就是“文”,怎么想,就怎么說,怎么說,就怎么寫;大人有大人的想法和說法,孩子有孩子的想法和說法,差其余人都有各自的想法和說法,以是每小我私人寫出來的文章都紛歧樣,這就是寫作的竅門。
二、讓孩子用自己的語言寫
所謂作文就是讓真摯的頭腦情緒從心靈深處流淌出來。想怎么寫,就怎么寫,不要給與過多的約束和限制,不要給予太多的尺度,不能把大人自以為是更有“意義”和“價值”的器械強加在他們頭上,最需要的是寬容。忠實自己的心靈和生涯,是打開作文大門的第一把鑰匙。要多用短句子,多用白話,多用詳細事例,少用歸納綜合性句子,多接納形貌性語言。做人要直,作文要曲。
三、模擬中創(chuàng)新
人類能借助模擬而飛快地學(xué)習(xí)。稀奇是孩子,他們異常善于在模擬中學(xué)習(xí),若是不許模擬,他們一定舉步維艱。剛最先的所謂摹仿,可以以記人家的結(jié)構(gòu)為主,猶如偷學(xué)了幾招花拳繡腿,雖然,摹仿“結(jié)構(gòu)”學(xué)的是招式,偷的是低級。摹仿“構(gòu)想”和“角度”,學(xué)的是配方,偷的是中級。摹仿人家的“頭腦方式”,學(xué)的是精髓,偷的是高級。在模擬中要有創(chuàng)新,還應(yīng)教會孩子像大師一樣思索。像大師一樣,并不難題,只要對生涯的態(tài)度不掩飾、不矯情,坦誠地去顯示、體味、感悟、剖析生涯,稀奇是自己最熟悉和最有興趣顯示的生涯,就可以了。讓孩子學(xué)會把自己的考察思索整理整理寫下來。看、想、寫,往復(fù)運動,盤旋上升,久而久之,就既有生涯又有頭腦了,思索可以發(fā)動對生涯的構(gòu)想和表達。
四、給孩子展示和被認可的時機
宏湖是北京某報社的一位編輯,他向鄰人高二學(xué)生吳菲約稿,沒想到吳菲“作文在班里較差”,然則由于稿源奇缺,他照樣說服吳菲花了三天的時間寫了一篇稿子。后經(jīng)他的“潤色”,文章登出來了,稿費也同時算出來,的文章共得稿費。他想不管吳菲文章寫得好賴,事實耗時三天啊,稿費確實太少了,就自己又貼上,湊了個的整數(shù)給吳菲送去。誰知從那以后,吳菲就像一個上了發(fā)條的機械,拼命寫稿,不只是一個優(yōu)異小作者,而且在的高考中,以的總成就考取了北京大學(xué)中文系。
孩子之以是不喜歡寫作文,不是由于他寫得欠好,而是由于教育者缺少一顆寬容的心,缺少一顆發(fā)現(xiàn)優(yōu)異的心,缺少一顆善于激勵和瀏覽的心!他們往往“只顧到學(xué)生的作文,而忽視了作文的學(xué)生。”在一定意義上教育者不應(yīng)該把實力都放在“指導(dǎo)”孩子若何寫作文上,而應(yīng)該研究若何給孩子展示和被認可的時機,即研究若何“揭曉”這些作文?!敖視浴笔菑V義的,哪怕只是當(dāng)眾念一念,“制作精品作文集”、“內(nèi)部出書”等都是揭曉。“揭曉”——給孩子展示和被認可的時機是最強勁的推動力。只要果真揭曉過一次作文,往后就會改變孩子對作文的態(tài)度。作文的延續(xù)熱情和靈感,很大部門是靠“揭曉”運轉(zhuǎn)起來的。
五、多練多改
巴金說:“只有寫,才氣寫出好文章?!濒斞刚f:“好文章是修改出來的。”修改是寫作文最后一個步驟,而且異常主要。文學(xué)巨匠托爾斯泰一部《復(fù)生》就改了六次之多。
六、素材積累。
指導(dǎo)和促使孩子通過考察、考察、訪談、上網(wǎng)、閱讀、思索等多種途徑,運用種種方式搜集生涯中的質(zhì)料。生涯是寫作的源泉,要讓孩子多體驗生涯。寫作樂成竅門在于寫熟悉的事,寫詳細的事,寫感動自己的事,寫自己喜歡的事,寫自己體驗實驗實踐過的事。閱讀是寫作的基礎(chǔ)。多讀名家之言,多瀏覽名篇做積累是基本。作文素材積累途徑歸納綜合為以下三點:A考察,B閱讀,C體驗。
七、多考察生涯,體驗生涯
A、讀萬卷書,行萬里路,做萬件事。歸納綜合起來說,要寫好作文要做好以下四點:A、玩中厚實自己的人生實踐證實,會玩的人往往容易取得樂成,科學(xué)史上許多重大的發(fā)現(xiàn),都和玩有關(guān)系哦。愛玩瓶瓶罐罐的愛迪天生了大發(fā)現(xiàn)家,終身玩炸藥的諾貝爾成了大化學(xué)家。而那些文學(xué)家、大詩人呢,似乎個個都是旅行家,游山玩水,寫出了優(yōu)美的散文、游記。以是,寫好作文的第一竅門——會玩。玩的厚實多彩一些,自然比韜光養(yǎng)晦好得多了。
B、讀中厚實自己的情緒。立身同白玉,念書上青云。愛念書的孩子,沒有壞孩子。以是,寫好作文的第二竅門——多讀。精讀與泛讀像連系,深度與廣度相連系,變他人所知為自己所知,充實自己的頭腦,厚實自己的情緒。
C、思中引發(fā)締造的靈感。魯迅先生說過:“一味只讀,就釀成了書櫥?!边@就是孔子警示我們的“學(xué)而不思則罔”。只有在履歷了、閱讀了之后深入地思索,才會一直引發(fā)創(chuàng)作的靈感,使自己文思泉涌。以是,寫好作文的第三竅門——會思。
D、寫好表達自己的情緒?!昂媚X子不如爛筆頭”。清朝唐彪寫過《文章惟多做始能精熟》,穩(wěn)重強調(diào)了多做文章的妙處:“多讀乃藉人之功夫,多做乃切實求己功夫,其益相去遠矣?!庇纱丝梢?,多寫,把生涯中的點點滴滴紀錄下來,才氣磨煉出優(yōu)越的表達能力。
寫好作文的最大竅門——多寫。
玩的、讀的、想的,如實地記下來,加以真情的抒發(fā),就是好作文吧。語文素養(yǎng)與能力的培育,一定要注重培育孩子閱讀明晰和寫作能力。例如:美國的教育就異常注重孩子閱讀明晰與寫作能力的培育與訓(xùn)練。這兩方面是培育孩子自力思索能力,稀奇是批判性思索和創(chuàng)新能力的主要手段之一。
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